Page 5 - 陽光與小雨第38期

成就共好目標 「共好」成為核心素養。學校教育鼓勵學生

主動探索，透過團隊合作，進而解決問題，
不會只給固定知識、固定答案、固定方法。
讓學生有參與的機會，給學生更寬廣、跨出
課本與考試範圍的學習，不僅可以讓學習更
有意義，且讓學習充滿熱情。因為，孩子們
從培養共好素養出發 從探索、互動、克服困難，在尋到答案的過
程中，建立自信增強能力。

環境保護是全球議題更是每個人都可以
隨手進行的公益行動。本校每週五晨間是全 力量幫助需要的人，當天全校募集的物資數
校回收日，老師指導孩子們將垃圾分類，有 量極多，這份心意正可以傳遞「共好」的關
序的送到穿堂進行回收，環保志工家長再將 懷。
回收品分類打包。在美國，一位名為萊恩的
小朋友，3 歲已愛上將垃圾分類回收，每日 從自己到大家，學習合作超越競爭；一

文／校長 放學為鄰居收集垃圾，清洗、分類、送往變 個人的力量雖小，但可以激發更多想做的
賣，7 歲更將其變成生意，創辦回收公司由
美國時代雜誌打破過往傳統，首度選出 自己擔任「CEO」，短短數年已回收多達 56 人。如何串聯科技讓許多人的發明可以資源
「年度風雲兒童」，是十五歲印度裔的科學 萬個鋁罐膠樽，因對環保有貢獻獲媒體頒授 共享，從小為 ADHD 所苦的江承蔚，把自
陳素蘭 己無法專注的弱勢轉成發明優勢。他從國中
少女拉奧（Gitanjali Rao），藉此鼓勵更多 「青年奇蹟」大獎。萊恩經常在周末與爸爸
小孩運用自己所長，解決公共問題改變世 到沙灘撿垃圾，不用分類的日子便回覆來自 七年級起透過發明如「輪椅操作桿」、「身

界。根據英國「衛報」（The Guardian）報導， 世界各地的電郵，希望將環保的意念傳揚出 體清洗裝置」幫助老人，六年來已累積四項
拉奧發明的新科技涵蓋領域廣泛，從一款可 去。他將公司 2 年內賺得的款項一部分捐 助人發明專利。在健康校園有一群清潔小志
辨識飲用水中是否含鉛的裝置，到一款應用 給慈善機構，一部分用來添置一輛大型垃圾 工，孩子們都是自願參加，利用午休時間進
程式（app）和 Chrome 瀏覽器的延伸功能， 車，其餘則是自己未來讀大學的學費。 行全校環境加強。他們會整理全校掃具、補
可運用人工智慧（AI）來偵測網路霸凌。她 充廁所衛生紙、巡視校內外積水容器與積水
說：「我的目標已經大大改變，不再只是發 這個時代，小行動也可以產生巨大影 處，及時清掃以防孑孓孳生，協助家長志工
明獨有裝置來解決世界上的問題，而是去激 響。小學生年紀雖小，也能讓自己打造美好 進行資源回收等。這是本校維護環境的小推
發他人跟我做一樣的事。」 手，也是實踐「共好」目標的參與者。
的未來。父母與老師如何協助孩子實踐「共
好」，從小培養「共好」素養 ? 從參與開始，
108 課綱從學習者角度來思考，培養未 在行動中落實，並且從自己做起。唯有參與 全球有愈來愈多兒童和青少年展現關懷
來社會和世界公民，該如何在過程中學習， 社會、參與生活才能感知自己身處的環境， 的能力，在學校、社區、城市、鄉村用創新
在大環境中彼此共好，因此「自發」「互動」 的方式與行動力解決各種問題，他們出於純
從個人與他人、個人與社會、個人與自然的 善不計較利益的創發行動，用小行動追求希
覺察，多給孩子參與機會，就會看到超乎想 望與改變，從自己做起，發散「共好」的力
像的學習成長速度。DFC( 全球孩童創意行 量!
動挑戰)臺灣發起人許芯瑋，用四個步驟「感
受 / 想像 / 實踐 / 分享」協助小孩完成公益。
本學期園遊會當天，安德烈食物銀行設置公
益攤位，有許多小孩與家長都加入捐助物
資。這也是學習做公益的方式，集合眾人的

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